一、 活動重點及目的：

為配合2030雙語政策，特辦理此講座培養EMI TA具備課堂經營與溝通表達之能力，在EMI教師指導之下，帶領同學進行分組討論，以提升EMI課程之教學成效。

二、 活動特色及執行情形：

1.          課程主題：課堂經營與溝通表達

2.          課程講者：謝承諭助理教授（國立清華大學外國語文學系）

3.          教學方法：互動式教學法

4.      課程議程：

5.          課程內容：

(1)       為什麼要做EMI？

a.           對學生而言：

(a)       增進英語學習。

(b)       提升經濟競爭力。

(c)       培養學生的跨文化溝通能力。

(d)       培養具有全球讀​​寫能力之畢業生。

b.          對大學而言：

(a)       提高聲望。

(b)       提升競爭力。

(c)       吸引國際生。

(d)       提高大學排名。

c.           對溝通而言：

(a)       提供共同的教學語言。

(b)       促進區域和國際交流。

(2)       課前：

a.           與教師溝通。

b.          破冰活動。

c.           結構化課程計畫：BOPPPS。

(a)       導言（Bridge-in）

(b)       學習目標（Objectives/Outcomes）

(c)       前側（Pre-assessment）

(d)       參與式學習（Participatory Learning）

(e)       後側（Post-assessment）

(f)        小結（Summary）

(3)       課中：

a.           語言使用方式。

b.          討論引導策略。

c.           即時／互動式回應系統（IRS）之運用。

(4)       課後：

a.           善用網路資源：

(a)     韓國東國大學EMI教學策略系列影片。

(b)     生成式AI。

(c)     英語發音—YouGlish。

(d)     學術英文。

(e)     教學用英文。

(f)      線上課程。

b.          相關書籍推薦：

(a)   《卓越TA帶你飛：助教培訓手冊》

(b)   《大學全英語授課：900句課堂情境句型與應用》

(c)    《論文全英語發表：800句學術口語報告句型與應用》

(d)   《雙語課室英文句典》

6.             滿意度調查：96%

三、 活動花絮：

圖說一：授課

圖說二：授課

圖說三：師生間互動

圖說四：學生間互動