預期效益
大專校院學生雙語化學習計畫是引領高等教育面對全球化趨勢的重要關鍵。本校為醫學專業大學，在推動雙語化學習過程中，不僅須堅持辦學品質、穩固學生國考證照通過率、堅守學術價值的使命，更必須兼顧校內師生對全英語教學的接受度。
為強化雙語教學的支持系統，本校結合「精進成為重點培育學院計畫」的執行，設置任務導向專責推動單位─「雙語教學推動資源中心」，藉由行政與教學單位首長的全面參與，對全體教職員發揮上行下效之示範與強化的作用，激發教職員內在動機，同時輔以補助/獎勵措施，促使校內持續注入雙語教學改革與學習創新的活水。在教師與教學面，以「優化教師EMI教學能力」為軸心，透過EMI教學人才延攬、Mentor與TA配置，及系列EMI社群活動與認證培訓工作坊，精進教師EMI授課技巧；在學生學習面，以「提升學生英語程度」為核心，透過ESL與EAP課程的強化及國際共融校園的建構，賡續提升學生英語程度至CEFR B2等級以上，並輔以校內EMI課程及國際優質之線上EMI課程，拓展學生學習廣度。另外確保EMI教學品質，本校也將逐步制定EMI課程補助/審查程序，並追蹤定期評估教學成效。
綜前所述，本校分別就組織、教師、課程與學生等面向，擘劃全校與重點培育學院短程（2021-2022年）及中長程（2023-2025年）績效目標，並運用「PDCA循環模式：計畫（Plan）→執行（Do）→查核（Check）→實施（Action）」進行計畫管控，希冀透過定期管考會議，追蹤績效目標執行情形，確保各項指標達成度。
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面向 (Dimension) |
指標 (KPI) |
2023 (112學年度)達成值 |
2024 (113學年度)目標值 |
2025 (114學年度)目標值 |
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醫學院 |
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機構策略與管理 (Institutional strategy and management) |
1. 校級EMI推動專責單位 |
9場校級管考會議 |
1場校級 管考會議/雙月 |
1場校級 管考會議/雙月 |
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2. 院級EMI推動小組 |
12場院級管考會議 5場通識管考會議 |
1場院級 管考會議/月 1場通識 管考會議/雙月 |
1場院級 管考會議/月 1場通識 管考會議/雙月 |
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3. 全英語教學之院系所、學位學程數、或學分學程(Numbers of EMI programs)或其他全英語教學方案 |
國際教學人才擔任院級Mentor人數 |
1名 |
累計1名 |
累計1名 |
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教師與教學 (Teachers and teaching) |
1. EMI課程數(實體) |
69門(13.1%) |
53門(10.1%) |
68門(14.6%) |
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2. EMI課程數(線上模組) |
提供3模組(0.6%) |
提供3模組(0.6%) |
提供3模組(0.6%) |
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3. EAP/ESP課程數 |
累計8門 |
累計6門 |
累計11門 |
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4. EMI通識教育課程數 |
11門 (7.05%) |
10門 (6%以上) |
11門 (6%以上) |
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5. EMI教師教學工作坊（每學年舉辦場次） |
28場次 |
9場次 |
9場次 |
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6. EMI教師成長社群 |
校內、外教師成長社群共6個 |
校內、外教師成長社群共3個 |
校內、外教師成長社群共3個 |
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7. 同儕觀課活動 |
校內累計觀課42堂 |
校內累計觀課8堂 |
校內累計觀課10堂 |
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8. 教師參與EMI教學培訓課程人數/比率 |
累計121人 (43%以上 專任教師) |
累計112人 (40%以上 專任教師) |
累計140人 (50%以上 專任教師) |
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9. 本國籍教師通過CEFR B2等級人數 |
累計101人 |
累計60人 |
累計80人 |
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10. 訂定教師開設全英語課程補助/獎勵機制 |
累計補助62名教師開設全英語課程 |
累計補助21名教師開設全英語課程 |
累計補助28名教師開設全英語課程 |
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11. 補助EMI教學優良教師 |
累計12 人 |
累計9人 |
累計12人 |
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學生與學習 (Students and learning) |
1. 學生英語力提升情形(學生大二起英文能力達B2以上比率) Improvement in students’ English proficiency |
大二B2：55.32% 畢業前B2：72.35% |
大二B2 聽讀40% 說寫18% 畢業前：60% |
大二B2 聽讀50% 說寫25% 畢業前：65% |
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2. 大二及碩一學生所修學分20%以上為全英語授課(Increase in the percentage of students taking EMI courses) |
大二：20.4% 碩一：32.8% |
大二：20% 碩一：20% |
大二：20% 碩一：25% |
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3. 畢業時英語修課人數比例及等級目標(The rankings of the number and percentage of the credits earned from EMI courses upon graduation) |
E1 |
人數：8 比例：2.40% |
人數：9 比例：2.69% |
人數：13 比例：3.89% |
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E2 |
人數：5 比例：1.45% |
人數：3 比例：0.89% |
人數：4 比例：1.19% |
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E3 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
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E4 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
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E5 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
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4. 大一英文課程全英授課比例 |
三級：70% 二級：60% 一級：40% |
三級：80% 二級：70% 一級：50% |
三級：100% 二級：80% 一級：60% |
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5. 通識教育進階英文課程全英授課比例 |
100% |
-- |
-- |
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6. ESP/EAP系列活動 |
3項活動 |
3項活動 |
3項活動 |
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7. 辦理學生English Corner系列活動 |
辦理85小時 |
辦理50小時 |
辦理50小時 |
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8. 辦理學生培力英檢加強班 |
辦理4班 |
辦理2班 |
辦理2班 |
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9. 建立「國外線上課程採認為本校畢業學分數」機制 |
已訂定「學生數位自學課程實施要點」，並建置「數位自學專區」收錄數位自學課程、採計及補助等相關資訊供學生選讀參考，自113學年度起受理學生選課以及學分採計作業。 |
導入6學院、 通識教育中心 |
累計導入6學院、 通識教育中心 |
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|
資訊公開 (Information to students and the public) |
1. 學校「大專校院學生雙語化學習計畫專屬網站」建置 |
網站持續運作與功能擴充 |
穩定運作 |
穩定運作 |
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2. 成績單註記「全英修課」學習狀態 |
112學年度起已於中英文歷年成績單加註學生所修EMI課程總學分、站畢業學分數之比例及EMI認證級數。 |
持續增修 |
穩定運作 |
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品質保證 (Quality assurance) |
1. 建立EMI課程審查機制 |
落實審查機制 100% EMI課程 |
落實審查機制 100% EMI課程 |
落實審查機制 100% EMI課程 |
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2. 學生學習成效自我評量問卷分析與回饋 |
問卷施測與結果 回饋達80% |
問卷施測與結果 回饋達80% |
問卷施測與結果 回饋達80% |
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3. 教師教學評量/課程評量分析與回饋 |
問卷施測與結果 回饋達100% EMI 課程 |
問卷施測與結果 回饋達100% EMI 課程 |
問卷施測與結果 回饋達100% EMI 課程 |
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資源共享與校際合作 (Sharing and Collaboration) |
1. 線上共享模組 |
累計9門 |
累計10門 |
累計12門 |
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2. 跨校/跨國合作開設EMI課程 |
2門 |
2門 |
累計3門 |
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其他配套措施 (Other initiatives for enhancement) |
1. 全校性職員英語社團舉辦場次 |
8場次 |
8場次 |
8場次 |
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2. 全校國際協同教學人數(英語授課) |
33人次 |
22人次 |
24人次 |
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3. 學伴培訓課程及活動 |
22場次 |
3場次 |
3場次 |
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4. 舉辦校級KMU STAR |
1梯次 |
— |
— |
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5. 招收交流生來台人次 |
— |
80人次 |
84人次 |
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6. 全校性文化沙龍系列活動 |
6場次 |
6場次 |
6場次 |
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口腔醫學院 |
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機構策略與管理 (Institutional strategy and management) |
1. 校級EMI推動專責單位 |
9場校級 管考會議 |
1場校級 管考會議/雙月 |
1場校級 管考會議/雙月 |
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2. 院級EMI推動小組 |
5場通識 管考會議 |
1場通識 管考會議/雙月 |
1場通識 管考會議/雙月 |
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10場院級 管考會議 |
1場院級 管考會議/月 |
1場院級 管考會議/月 |
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3. 全英語教學之院系所、學位學程數、或學分學程(Numbers of EMI programs)或其他全英語教學方案 |
國際教學人才擔任院級導師(Mentor) 人數 |
人才延攬 |
1名 |
累計1名 |
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教師與教學 (Teachers and teaching) |
1. EMI課程數(實體) （含學、碩、博班） |
累計5門(1.7%) |
累計6門(2.1%) |
累計8門(2.7%) |
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2. EMI課程數(線上) |
規劃期(已規劃數位自學8門) |
新增1門 (累計1門) (0.3%) |
新增1門 (累計2門) (0.7%) |
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3. 學士班 EMI 專業課程數（實體+線上） |
累計2門 |
1門 |
累計2門 |
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4. EAP/ESP課程數 |
累計2門 |
累計2門 |
累計3門 |
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5. EMI通識教育課程數 |
11門 (7.05%) |
10門 (6%以上) |
11門 (6%以上) |
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6. EMI基礎共同課程數 |
3門 (13%以上) |
4門 (17%以上) |
5門 (22%以上) |
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7. EMI教師教學工作坊（每學年舉辦場次） |
18場次 |
9場次 |
9場次 |
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8. EMI教師成長社群 |
院內成立1個教師成長社群 |
院內成立1個教師成長社群 |
每一個教師成長社群至少有6個成員 |
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9. 同儕觀課活動(校級) |
校內累計觀課7堂 |
校內累計觀課4堂 |
校內累計觀課6堂 |
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10. 教師參與EMI教學培訓課程人數/比率 |
累計13人 (22%以上 專任教師) |
累計10人 (32%以上 專任教師) |
累計15人 (48%以上 專任教師) |
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11. 本國籍教師通過CEFR B2等級人數 |
2人 |
累計3人 |
累計6人 |
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12. 訂定教師開設全英語課程補助/獎勵機制(校級) |
累計補助12名教師開設全英語課程 |
累計補助6名教師開設全英語課程 |
累計補助10名教師開設全英語課程 |
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學生與學習 (Students and learning) |
1. 學生英語力提升情形(學生大二起英文能力達B2以上比率) Improvement in students’ English proficiency |
大二：46% 畢業前：51% |
大二：25% 畢業前：25% |
大二：30% 畢業前：30% |
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|
2. 大二及碩一學生所修學分20%以上為全英語授課(Increase in the percentage of students taking EMI courses) |
大二：0% 碩一：0% |
大二：20% 碩一：20% |
大二：22% 碩一：25% |
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|
3. 畢業時英語修課人數比例及等級目標(The rankings of the number and percentage of the credits earned from EMI courses upon graduation) |
E1 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
||||
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E2 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
|||||
|
E3 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
|||||
|
E4 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
|||||
|
E5 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
|||||
|
4. 碩士班畢業時英語修課人數比例及等級目標 |
E1 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
||||
|
E2 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
|||||
|
E3 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
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|
E4 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
|||||
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E5 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
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|
5. 大一英文課程全英授課比例 |
三級：70% 二級：60% 一級：40% |
三級：80% 二級：70% 一級：50% |
三級：100% 二級：80% 一級：60% |
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|
6. 通識教育進階英文課程全英授課比例 |
100% |
-- |
-- |
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|
7. ESP/EAP系列活動 |
3項活動 |
3項活動 |
3項活動 |
|||||
|
8. 建立「國外線上課程採認為本校畢業學分數」機制 |
已訂定「學生數位自學課程實施要點」，並建置「數位自學專區」收錄數位自學課程、採計及補助等相關資訊供學生選讀參考，自113學年度起受理學生選課以及學分採計作業。 |
導入6學院、通識教育中心 |
累計導入6學院、通識教育中心 |
|||||
|
資訊公開 (Information to students and the public) |
1. 學校「大專校院學生雙語化學習計畫專屬網站」建置 |
網站持續運作與功能擴充 |
穩定運作 |
穩定運作 |
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|
2. 學院「大專校院學生雙語化學習計畫專屬網站」建置 |
已建置完成 |
建置完成率：100% |
網站持續運作與功能增修 |
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3. 成績單註記「全英修課」學習狀態 |
112學年度起已於中英文歷年成績單加註學生所修EMI課程總學分、站畢業學分數之比例及EMI認證級數。 |
持續增修 |
穩定運作 |
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品質保證 (Quality assurance) |
1. 建立EMI課程審查機制 |
已訂定審查標準 |
落實審查機制80% |
落實審查機制90% |
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|
2. 學生學習成效自我評量問卷分析與回饋 |
問卷施測與結果回饋達96.7%(學院)、80%(通識) |
問卷施測與結果回饋達80% |
問卷施測與結果回饋達80% |
|||||
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3. 教師教學評量/課程評量分析與回饋 |
已發展施測問卷 |
問卷施測與結果回饋達60% |
問卷施測與結果回饋達90% |
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|
資源共享與校際合作 (Sharing and Collaboration) |
1. 線上共享模組 |
規劃期 |
提供5模組 |
提供5模組 |
||||
|
2. 跨校/跨國合作開設EMI課程 |
規劃期 |
1門 |
累計2門 |
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|
其他配套措施 (Other initiatives for enhancement) |
1. 全校性職員英語社團舉辦場次 |
8場次 |
8場次 |
8場次 |
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|
2. 全校國際協同教學人數(英語授課) |
33人次 |
22人次 |
24人次 |
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|
3. 學伴培訓課程及活動 |
22場次 |
3場次 |
3場次 |
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|
4. 舉辦校級KMU STAR |
1梯次 |
— |
— |
|||||
|
5. 招收交流生來台人次 |
— |
80人次 |
84人次 |
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|
6. 全校性文化沙龍系列活動 |
6場次 |
6場次 |
6場次 |
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|
藥學院 |
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|
構策略與管理 (Institutional strategy and management) |
1. 校級EMI推動專責單位 |
9場校級 管考會議 |
1場校級 管考會議/雙月 |
1場校級 管考會議/雙月 |
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|
2. 院級EMI推動小組 |
5場通識 管考會議 |
1場通識 管考會議/雙月 |
1場通識 管考會議/雙月 |
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|
17場院級 管考會議 |
1場院級 管考會議/月 |
1場院級 管考會議/月 |
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3. 全英語教學之院系所、學位學程數、或學分學程(Numbers of EMI programs)或其他全英語教學方案 |
全英語教學之（微）學分學程數 |
EMI課程 建構期 |
院內課程盤點與規劃 |
開辦1項具 學院特色之 (微)學分學程 |
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教師與教學 (Teachers and teaching) |
1. EMI課程數(實體) （含學、碩、博班） |
累計5門(1.5%) |
累計20門(6.7%) |
累計24門( 8%) |
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|
2. EMI課程數(線上) |
新增2門 (0.6%) |
新增1門 (累計2門) (0.6%) |
新增1門 (累計3門) (1%) |
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|
3. EAP/ESP課程數 |
規劃期 |
累計2門 |
累計5門 |
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|
4. EMI通識教育課程數 |
11門 (7.05%) |
10門 (6%以上) |
11門 (6%以上) |
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|
5. EMI基礎共同課程數 |
2門 (7%以上) |
2門 (7%以上) |
3門 (11%以上) |
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6. EMI教師教學工作坊（每學年舉辦場次） |
18場次 |
9場次 |
9場次 |
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|
7. EMI教師成長社群 |
院內成立1個教師成長社群 |
院內成立1個教師成長社群 |
每一個教師成長社群至少有6個成員 |
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|
8. 同儕觀課活動(校級) |
校內累計觀課7堂 |
校內累計觀課4堂 |
校內累計觀課6堂 |
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|
9. 教師參與EMI教學培訓課程人數/比率 |
11人 (32%以上 專任教師) |
累計8人 (20%以上 專任教師) |
累計12人 (30%以上 專任教師) |
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|
10. 本國籍教師通過CEFR B2等級人數 |
1人 |
累計2人 |
累計3人 |
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11. 訂定教師開設全英語課程補助/獎勵機制(校級) |
累計補助7名教師開設全英語課程 |
累計補助6名教師開設全英語課程 |
累計補助10名教師開設全英語課程 |
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學生與學習 (Students and learning) |
1. 學生英語力提升情形(學生大二起英文能力達B2以上比率) Improvement in students’ English proficiency |
大二：21% 畢業前：27% |
大二：25% 畢業前：25% |
大二：27% 畢業前：27% |
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|
2. 大二及碩一學生所修學分20%以上為全英語授課(Increase in the percentage of students taking EMI courses) |
大二：0% 碩一：0% |
大二：20% 碩一：20% |
大二：20% 碩一：20% |
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|
3. 畢業時英語修課人數比例及等級目標(The rankings of the number and percentage of the credits earned from EMI courses upon graduation) |
E1 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
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|
E2 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
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|
E3 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
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|
E4 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
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|
E5 |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
人數：0 比例：0% |
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|
4. 大一英文課程全英授課比例 |
三級：70% 二級：60% 一級：40% |
三級：80% 二級：70% 一級：50% |
三級：100% 二級：80% 一級：60% |
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|
5. 通識教育進階英文課程全英授課比例 |
100% |
-- |
-- |
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6. ESP/EAP系列活動 |
3項活動 |
3項活動 |
3項活動 |
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7. 建立「國外線上課程採認為本校畢業學分數」機制 |
已訂定「學生數位自學課程實施要點」，並建置「數位自學專區」收錄數位自學課程、採計及補助等相關資訊供學生選讀參考，自113學年度起受理學生選課以及學分採計作業。 |
導入6學院、 通識教育中心 |
累計導入6學院、 通識教育中心 |
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資訊公開 (Information to students and the public) |
1. 學校「大專校院學生雙語化學習計畫專屬網站」建置 |
網站持續運作與功能擴充 |
穩定運作 |
穩定運作 |
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2. 成績單註記「全英修課」學習狀態 |
112學年度起已於中英文歷年成績單加註學生所修EMI課程總學分、站畢業學分數之比例及EMI認證級數。 |
持續增修 |
穩定運作 |
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品質保證 (Quality assurance) |
1. 建立EMI課程審查機制 |
已成立品質管控 小組 |
訂定審查標準 |
落實審查機制 100% EMI課程 |
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|
2. 通識教育課程學生學習成效自我評量問卷分析與回饋 |
問卷施測與結果 回饋達80% |
問卷施測與結果 回饋達80% |
問卷施測與結果 回饋達80% |
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3. 教師教學評量/課程評量分析與回饋 |
已成立品質管控 小組 |
發展施測問卷 |
問卷施測與 結果回饋 100% EMI課程 |
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|
資源共享與校際合作 (Sharing and Collaboration) |
1. 線上共享模組 |
規劃期 |
提供3模組 |
提供5模組 |
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|
2. 跨校/跨國合作開設EMI課程 |
規劃期 |
1門 |
累計2門 |
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|
其他配套措施 (Other initiatives for enhancement) |
1. 全校性職員英語社團舉辦場次 |
8場次 |
8場次 |
8場次 |
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2. 全校國際協同教學人數(英語授課) |
33人次 |
22人次 |
24人次 |
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3. 學伴培訓課程及活動 |
22場次 |
3場次 |
3場次 |
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4. 舉辦校級KMU STAR |
1梯次 |
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5. 招收交流生來台人次 |
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80人次 |
84人次 |
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6. 全校性文化沙龍系列活動 |
6場次 |
6場次 |
6場次 |
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