一、 活動重點及目的：

本活動旨在協助醫學院教師因應 EMI 課堂中學生參與度低與互動不足之常見挑戰，透過系統化且可立即應用之教學策略，提升教師在 EMI 課程中的教學流暢度與互動成效。課程以「讓學生願意開口」為核心目標，從課堂開場設計、語言支架運用到教師課堂表達技巧，協助教師建立更自然、有結構且具引導性的 EMI 教學模式。

透過本系列培訓，期能強化教師簡報設計與語言表達能力，並運用有效的提問與互動策略，提升學生回應意願與課堂參與度，進而改善整體學習氛圍與教學成效。。

二、 活動特色及執行情形：

以「三大核心招式」作為課程主軸，結合八項 EMI 教學關鍵主題，內容涵蓋課堂破冰與開場語設計、簡報結構規劃、句型支架與語句庫應用、提問技巧，以及專業術語發音、語速節奏與課堂收尾技巧等，強調中英文課程皆可即時套用之實作導向教學策略。

課程進行方式採取講解示範、實作演練與即時回饋並行，引導教師於模擬教學情境中實際操作各項技巧。參與教師投入度高，課堂互動熱絡，並能即時反思與調整自身教學方式。多數教師回饋表示，透過本次培訓，更能掌握有效引導學生回應的方法，提升課堂節奏掌控與語言表達自然度，對於改善 EMI 課堂互動與教學氛圍具有實質助益。

三、 活動之質量化指標：

四、 活動花絮：

教師教學互動

教學提問

劉于鵬老師EMI上課經驗傳授

孫昭玲老師EMI上課經驗傳授

教師聽課中

活動結束大合照