組織規劃與管考

為落實大專校院學生雙語化學習計畫各項策略並確保計畫品質及執行效益，學校已成立任務導向之校級專責單位「雙語教學推動資源中心」，由副校長兼教務長擔任中心主任、副教務長擔任執行長、國際事務處國際長及通識教育中心主任擔任副執行長，且編設執行秘書2名，下設教學發展組、課程行政組、學習成效組及策略規劃組，並編列組長各1名，專責計畫各項業務的推動、監督與管考，各組分工如下：

1.  教學發展組：負責EMI師資培訓與各項支持系統的建置（如：EMI TA、EMI Mentor、教師開設全英語課程（EMI）補助/獎勵機制、教師評鑑與升等貢獻度採計等），協助教師EMI增能。

2. 課程行政組：負責不同屬性課程（通識教育課程、基礎共同課程及專業課程）採全英語授課之政策規劃，系統性增加EMI課程數，並建立EMI課程審查制度，確保課程品質。

3.  學習成效組：負責探究/分析學生英文學習動機及成效，規劃完善的輔導資源與支援，逐步提升學生EMI學習成效。

4.  策略規劃組：負責研議協調資源中心及相關單位之雙語教學策略，以發揮政策推動與資源整合之效益。

管考機制

為確保計畫執行成效與品質，學校採PDCA循環模式：計畫（Plan）→執行（Do）→查核（Check）→實施（Action）進行計畫管控，由「雙語教學推動資源中心」定期召開管考會議，追蹤具體方案及績效目標執行情形。各式管考會議如下：

1.   雙語教學推動資源中心會議：為順利計畫業務推展所設立，由中心主任召開，除追蹤計畫執行進度外，更會同相關教學或行政單位，針對計畫執行困難進行跨單位協商，並就執行策略進行滾動式調整。

2.   學院EMI推動小組會議（醫學院）：計畫推動初期，以重點培育學院─「醫學院」為先導，每月定期由學院院長召開會議，管控學院內各項政策推動進度、績效目標達成度、經費使用結報進度，溝通協調窒礙問題。

3.   通識教育中心EMI推動小組會議：每兩個月定期由通識教育中心之中心主任召開會議，管控中心內各項政策推動進度、績效目標達成度、經費使用結報進度，溝通協調窒礙問題。